הייתכן כי האבולוציה של המין האנושי השפיעה על הדרך שבה אנחנו יוצרים ומבינים מתמטיקה? עם איזו יכולת מתמטית נולדנו? כיצד הפכה המתמטיקה מדרך לתיאור הטבע לכלי חיזוי של תופעות שעדיין לא נצפו? מדוע הסתברות וסטטיסטיקה הם נושאים מבלבלים? מה המגבלות של הגישה המתמטית לתיאור של התנהגות אנושית? האם עידן המחשבים מוביל למתמטיקה חדשה? האם יש בכלל חשיבה מתמטית? ומדוע כל כך קשה ללמד וללמוד מתמטיקה?
בלשון בהירה ובתיאור נגיש גם למי שאין לו רקע במתמטיקה, מציג המחבר את קשרי הגומלין שבין המתמטיקה ובין השימושים שלה, כפי שהתפתחו החל מתקופות עתיקות ועד לימינו אלה. קשרים אלה כוללים תיאור והבנת העולם הפיזיקלי, הבנה של תופעות אקראיות, של ההתנהגות האנושית, ושל הממד החדש במתמטיקה שהביאו עימם המחשבים המהירים.
הדיון מלוּוה בבחינה של השפעת האבולוציה של המין האנושי על הפיתוח, ההטמעה וההבנה של המתמטיקה. המחבר מצביע על כך שהאבולוציה לא הכשירה אותנו להשתמש באופן אינטואיטיבי בכלים הבסיסיים של המתמטיקה ובכללם הלוגיקה, שפותחו כבר על ידי היוונים, והם משמשים אותנו עד היום. זו סיבה מרכזית לקושי בהוראה ובלימוד של המתמטיקה והיא משפיעה על תפיסת המתמטיקה אצל הקהל הרחב, אצל תלמידים ומורים. הקשר המתמטי מצביע על דרכים לשיפור המצב.
הקשר המתמטי הוא לא ספר לימוד במתמטיקה וגם לאלה "המפחדים" ממתמטיקה ייהנו מקריאתו.