הספר שלפנינו מציג סוגים רבים ומגוונים של דיאלוגים חינוכיים, מן העת הקלאסית ועד לימינו הפוסט-מודרניים, כלל דרכים לארוג אותם יחד לכדי גישה פדגוגית כוללת. לחדשנותו של הספר שני היבטים: האחד נובע משילובם של שלושה מושגי יסוד בחינוך - הומניזם, דיאלוג והעצמה - לכלל תפיסה חינוכית חדשה, אשר מכוחה יוכלו המורים לשפר את כושרם לתקשר עם התלמידים ולזמן להם אפשרויות ללמידה משמעותית, להתפתחות ולהנכחה עצמית. מן ההיבט השני, הספר מציג רפרטואר עשיר של דיאלוגים מעצימים, אשר מעמיד לרשות אנשי החינוך דרכים מגוונות לטיפוח יכולות ומידות טובות.לכתיבת הספר חברו יחד עשרים אנשי חינוך ואקדמיה כדי לקדם אלטרנטיבה לחינוך הקיים:לחלץ את מערכת החינוך מחוליי הניכור, הסטנדרטיזציה וחרושת הציונים שהביאה עמה התפיסה הכלכלית-תפוקתית, וגם להעמיד תרומה של ממש לקידום החינוך ההומניסטי: מערכת חינוכית המתייחסת בכבוד לתלמידים ולמורים, אקלים חברתי של הומאניות בין אישית והגינות חברתית, ולמידה הוליסטית ומשמעותית.ד"ר נמרוד אלוני הוא מרצה בכיר לפילוסופיה חינוכית במכללת סמינר הקיבוצים. משמש כראש "המכון למחשבה חינוכית" וכראש "קתדרת אונסק"ו לחינוך הומניסטי", מייסד ויו"ר של "כנס תל אביב לחינוך מתקדם", ומנהל של תחום האתיקה החינוכית במרכז לאתיקה שבירושלים. שני ספריו הקודמים בתחום החינוך ההומניסטי יצאו לאור בהוצאת הקיבוץ המאוחד.